Бесіда про умовні знаки супроводжується одночасним показом їх на таблиці, а також на малюнках, відповідних зовнішнім виглядом зображуваного предмета. Пояснення, пов'язане з таким показом, сприяє більш осмисленому сприйняттю та розумінню знаків, кращому їх запам'ятовуванню.

Для внесення різноманітності в хід теоретичних занять і полегшення запам'ятовування умовних знаків викладач після показу 6 квітня знаків дає завдання назвати їх, показавши спільно на малюнку, і пояснити їх значення, потім за допомогою таблиці умовних знаків замалювати в зошиті.

Для того щоб знайомство з умовними знаками не обмежилася лише показом і розповіддю, викладач проходить з групою з навчальної дистанції або одному з лінійних орієнтирів (дорозі, просіці, стежці), зупиняючи групу у яскраво виражених орієнтирів, розповідаючи і пояснюючи значення зустрічаються умовних знаків. Для більш міцного запам'ятовування знаків після проходження невеликої ділянки маршруту викладач пропонує згадати і замалювати в зошиті зустрінуті об'єкти за допомогою умовних знаків.

Для кращого запам'ятовування знаків необхідно виконати послідовно ряд вправ, спрямованих на закріплення даної теми.

1. Викладач пропонує на таблиці (без пояснювальних написів) назвати зазначені ним умовні знаки.

2. Викладач пропонує протягом 20 30 з запам'ятати певну кількість знаків на таблиці, а потім намалювати їх в зошиті по пам'яті.

3. Викладач пропонує викликаному учневі взяти у нього одну з карток, на яку нанесені 10 грудня умовних знаків без пояснювальних написів, і вголос пояснити значення кожного умовного знака. Вся група стежить за правильністю відповіді.

4. Викладач показує невеликий малюнок місцевості, займаються в своїх блокнотах малюють побачене за допомогою умовних знаків.

5. Учні пишуть топографічний диктант. Викладач читає текст, виділяючи ті об'єкти, які необхідно зобразити умовними знаками. Після закінчення диктанту підраховується кількість правильно зображених умовних знаків.

6. Учням дається приблизно 10 хв і ставиться умова зобразити всі знаки, які вони вивчили, і написати їх значення. При цьому необхідно попередити, що зараховуватися будуть тільки знаки, намальовані правильно з точки зору графіки. Після закінчення зазначеного часу підписані листочки із зображенням знаків відбираються, і викладач разом з учнями перевіряє правильність виконання вправ і виявляє переможця.

Читайте також: Про карельської народній медицині: раціональне і

Цікавий факт

Одна з африканських синиць споруджує настільки міцне гніздо, що аборигени племені масаї використовують їх (гнізда) як сумок і гаманців